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मन कोरा सपनों से , आंखे सुनी आशाओं से , दिल में ना रंज किसी से , धड़कन में कोई जज़्बात नहीं , यह है फिजूल जिंदगी , इसमें ज़िंदा जैसी कोई बात नहीं जीना है तो , उड़ जाने दे मन को उन्मुक्त गगन में , जब –जब भी तेरी आँखें झपकें , नूतन सपनों से भर जाएँ , ख़लिश किसी से पाल भी ले अब , होने दे बैचेनी दिल में , धड़कन को दीवाना कर दे , उमंग , उत्साह , जोश –जिंदगी प्राणहीन जीवन फिर जिंदा कर दे , मन में सपने , आंखो में आशाएँ दिल में जोश धड़कन को तूफानी कर दे , तू खुद को फिर जिंदा कर दे , तू खुद को फिर जिंदा कर दे । 

ना जाने कब से शांत हो , थोड़ी हलचल तो दो , सच –झूठ , सही –गलत की परवाह किये बिना एक कतरा जिंदगी को जी लेने तो दो , कुछ गलतियाँ कर लो , कुछ बंदिशे छोड़ो आजादी .......अरे इस शब्द को मायने तो दो पंख है तो ख्याबों पर , उन्हे उड़ने तो दो , इन हवाओं में घुल रही हैं साँसे , इन साँसो में इन हवाओं को घुलने तो दो , वहम में हो की , जिंदा हो एक दफा खुद को खुद का तारुफ़ तो दो। 

       आओ मिलकर देखे सपना , एक विकसित भारत का प्यारे भारत का , न्यारे भारत का हम मिलकर देखे सपना एक विकसित भारत का , किसी एक सपना तो सच होगा , वो सच भारत अपना होगा , जब सबका सपना एक ही होगा , किसी एक का सपना तो सच होगा , वो सच भारत अपना होगा , विकसित भारत अपना होगा , प्यारा भारत अपना होगा , प्रतीक अमन का भारत होगा , भारत सबसे शक्तिशाली होगा , हमारा भारत विकसित होगा , हम सबका सपना सच होगा , नव भारत का निर्माण जब होगा , जब ये तुच्छ भेदभाव न होगा , देश में कोई बेरोजगार न होगा , प्रत्येक भारतीय शिक्षित होगा , शिक्षित भारत अपना होगा , हम सबका सपना सच होगा , आओ मिलकर देखे सपना , एक विकसित भारत का । 

गिलास में क्या है ? खाली है , कितने खाली बता रहे हैं ? कुछ सोचने लगते हैं , हवा है ! एक दो बोलते हैं हवा कैसे ? चुप्पी सी कक्षा में ........ ये तो हमने किया था , याद करो हाँ , गिलास को उल्टा पानी मे डुबोकर तिरछा करो , (ज्यादा बच्चो की आवाज) बुलबुले निकलते हैं .... ....... लेजर का आखिरी बिन्दू ही दिखता है , बीच की लाइट कैसे देखे ? डेटोल की शीशी में था थोड़ा सा कुछ , आधे में पानी मिला दिया , और आधी बची शीशी में अगरबत्ती का धुआँ भर दिया , धुआँ वाले भाग पर लेजर डालने पर , शीशी में लाइट दिखी , जो सीधी रेखा में जा रही थी , गिलास में पानी लिया , पेंसिल टेढ़ी दिखाई दी , समतल काँच का गुटका लिया , एक सिरे से तिरछे लेजर से लाइट डाली , एक पेपर पर डाली गयी किरण , समतल से पार निकली किरण को खींचा , दोनों एक सीध में नहीं थी ...... सभी ने समूह में बारी –बारी खुद भी किया यही तो है प्रकाश का अपवर्तन । प्रिज्म से भी इंद्रधनुष बनाया , कक्षा में , कक्षा के बाहर , धूप में , छाव में , दीवार पर , कापी पर ...... कोण भी नापे ... पहले वाला आपतन , ...

                        मुनिया चाची मौन रहकर और रोकर - मन की व्याकुलता ने रास्ता ये पाया शून्य जीवन में जो बना  गईं , उसकी शब्दों में बयानी को मुश्किल है पाया , बचपन की यादों की  पोटली जो बिखरी- चाची का  मुस्कराता चेहरा सामने आया , यूं तो एक चाची और ताई और भी हैं , पर खुद को जिनके ज्यादा करीब पाया , उनके घर के प्यार से बुलाते थे – “ मुनिया” , गाँव की यादों को उन्हीं में सिमटी पाया , अपने पीहर की लाड़ली वों , छोटी चाची ने यहाँ भी सबको अपना बनाया , श्वेत-पीताम्बर की थी छाया , इकहरी उनकी काया घर-खेत दोनों जिम्मेदारीयों को बखूबी उन्होने निभाया , बोली की मधुरता , विचारों की नवीनता , अद्भुत विनम्रता उनकी परछाई में भी इन गुणो को मैंने पाया , आम की खटाई , करोंदे  का आचार , रोटी पानी के हाथ वाली , दूध की लस्सी , चूल्हे पर पकाती हुई....खेत में खाना लाती हुई ...... भीगी आंखो में , अपनी यादों में .......... उन्हें पाया गाँव में मेरा आना – जाना कम भले ही होता रहा , चाची का प्यार निखरता ही...

                                                  Science pedagogy -1 Science deals with the study of nature and natural phenomenon.  Science is a social endeavor and dynamic body of knowledge. Creation of knowledge in the domain of science is a product of human mind. It is a dynamic engagement of human with nature, natural world and how s/he perceives her environment and society, and what all social forces acting upon and interaction taking place. Like many other subjects creation of knowledge in science requires several skills like observation, classification, quantification, approximation, estimation, model building, data collection, representation, and analysis, making testable prediction, argumentation, logical thinking, creativity, visualization, and imagination etc. Knowledge in science is tentative and always open to change b...

A tribute to my teacher A tribute to my teacher मनन –मनन कोटी कोटी मनन मनन , उस दिव्य रूप , उस ईश रूप , उस सर्व रूप मेरे जीवन के प्रेरणा स्वरूप , उन गुरुओं को महानमन मे तो जल की एक धारा था , मुझे नहीं था मालूम , किस रहा था मुझको बहना तब आप आए , चट्टान बने , मुझको राह दिखायी , मे तो आवेग मे , नई उमंग के जोश मे , निरथर्क ही बाद रहा था , आपने विशाल मैदान बनकर मुझे दी सिथिरथा , गहनता , विशालता सरलता , गंभीरता मेरे जीवन को दिया नया आयाम , जब जब मे राह से भटका , या संघर्षों से डरकर हो गया स्तब्ध , आपने खुद को कर प्र्त्यक्ष नव ऊर्जा का संचार किया , मेरे कोरे सपनों को , ठोस आधार दिया , कभी मुझे बदलने को , मुझसे कठोर व्यबहार किया , ये आप ही हो , जिसने मेरी नोका को हर भवर से पार किया , मेरे उद्गम से , सम्पूर्ण सफर मुक्ति तक का मार्ग दिया , ये शीश आपको झुकता है , हिर्दय से अभिनंदन करता है , नमन-नमन , कोटी कोटी , नमन –नमन , स हिरदया आपको करता है !