भिन्न का गणित

भिन्न का गणित

पच्ची माथा –माथा पच्ची

करते –करते

झगड़ा करते

रानु और मीना बच्ची

गिनती को अभी पछाड़ खिलाई थी ,

जोड़ – बाकी भी जुगत लगाई थी ,

गुना –पहाड़े में भी समझ बनाई थी ,

भाग पे कसा-कसी जारी थी ,

इस उलझन से उस उलझन तक

गणित की माथा-पच्ची जारी थी

ये सारी मगज मारी

हमको प्यारी –प्यारी थी

          नए रूप में भाग खड़ी थी ,

          अब तो भिन्न की बारी थी ,

         पूरे अंको को तो मजे से बाँट रहे थे ,

         बचे हुए को छोड़ रहे थे ,

         पर बराबर बँटवारे की शर्त यहाँ पर भारी थी ,

         आधा ,तिहाई और चौथाई ऐसी –ऐसी

         नई समझ की ओर हमारी सवारी थी

सुना था ,इनको जाना था

अब लिखने की बारी थी ,

रोटी ,बर्फी ,केक के खेल में

बराबर बँटवारे की रेल –पेल में

सिखण री जुगत

अभी भी जारी थी,

बाँट –बाँट के जोड़ सीख लिया ,

बाँट –बाँट के बाकी ,

संदर्भों से खेल –खेल के

बुनियादी समझ बना ली थी ,

माथा पच्ची करते –करते

भिन्न के गणित से हो गई अपनी यारी थी ।

बची समझ भी बन जाएगी ,

इतनी ना उधम मचानी है ,

ल. स. , ब. स. की जल्दी में

नहीं अधूरी समझ बनानी है ,

एल्गॉरिथ्म में हो जाने दो देरी ,

हमको गणित बचानी है ।